KISI-KISI
PENULISAN SOAL
UJIAN
AKHIR SEMESTER
Tahun
Pelajaran: 2012 / 2013
Mata Pelajaran:
Bahasa Inggris Bentuk Soal: Pilihan
Ganda 40
soal, skor 40
Penyusun :
Abdulah Fatah, S. PdJenis Ujian/Ulangan: Ujian Akhir Semester Esei 5 soal, skor 10
Kelas / Semester:
VII / 1 Jumlah 45 soal, skor 50 Nilai jumlah
skor x 2 = 100
I.
|
No
|
Kompetensi Dasar yang diujikan |
Materi
|
Indikator
|
Nomer soal |
Ket |
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1
|
1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pesan tertulis, daftar
belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
|
Identity
|
Disajikan monolog tentang
jati diri seseorang, siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks
tersebut.
Disajikan monolog tentang
jati diri seseorang, siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks
tersebut.
|
1, 2
3
|
PG
|
|
|
|
Identity card
|
Disajikan kartu identitas
tentang jati diri seseorang, siswa dapat menemukan gambaran umum dari teks
tersebut.
Disajikan kartu identitas
tentang jati diri seseorang, siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks
tersebut.
|
4
5,6,7
|
|
|
|
|
Family
|
Disajikan monolog tentang
keluarga seseorang, siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks
tersebut.
Disajikan monolog
tentangkeluargai seseorang, siswa dapat menemukan rujukan kata dari teks
tersebut.
|
8,9,10
11
|
|
|
|
|
Daily Activities
|
Disajikan tabel tentang
aktivitas harian seseorang, siswa dapat menemukan informasi tertentu dari
teks tersebut.
Disajikan tabel tentang
aktivitas harian seseorang, siswa dapat menemukan informasi tersirat dari
teks tersebut.
|
12
13
|
|
|
|
|
Personal Identity
|
Disajikan monolog tentang jati
diri seseorang, siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks tersebut.
Disajikan monolog tentang
jati diri seseorang, siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks
tersebut.
Disajikan monolog tentang
jati diri seseorang, siswa dapat menemukan rujukan kata yang tepat dari teks
tersebut.
|
14,16
15
17
|
|
|
|
|
Announcement
|
Disajikan sebuah announcement tentang kegiatan
olahraga, siswa dapat menemukan gambaran umum dari teks tersebut.
Disajikan sebuah announcement tentang kegiatan
olahraga, siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks tersebut.
|
18
19, 20
|
|
|
|
|
Shopping list
|
Disajikan sebuah shopping list , siswa dapat menemukan
gambaran umum dari teks tersebut.
Disajikan sebuah shopping list , siswa dapat menemukan
informasi tertentu dari teks tersebut.
Disajikan sebuah shopping list , siswa dapat menemukan
informasi tersirat dari teks tersebut.
|
21
22
23
|
|
|
|
|
Family tree
|
Disajikan diagram keluarga
seseorang, siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks tersebut.
Disajikan diagram keluarga
seseorang, siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks tersebut.
|
24
25, 26
|
|
|
|
|
Clock (telling time)
|
Disajikan gambar jam tanpa
angka, siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks tersebut.
|
27
|
|
|
|
|
Greeting card
|
Disajikan sebuah greeting card, siswa dapat menemukan
informasi tertentu dari teks tersebut.
Disajikan sebuah greeting card, siswa dapat menemukan
rujukan kata yang tepat dari teks tersebut.
Disajikan sebuah greeting card, siswa dapat menemukan
gambaran umum dari teks tersebut.
|
28
29
30
|
|
|
|
|
School library
|
Disajikan monolog tentang
perpustakaan sekolah, siswa dapat menemukan pikiran utama dari teks
tersebut.
Disajikan monolog tentang
perpustakaan sekolah, siswa dapat menemukan informasi tertentu dari teks
tersebut.
Disajikan monolog tentang
perpustakaan sekolah, siswa dapat menemukan informasi rinci dari teks
tersebut.
|
31
32
33
|
|
|
|
|
Notice
|
Disajikan sebuah notice,
siswa dapat menemukan informasi tersirat dari teks tersebut.
|
34
|
|
|
|
|
Picture
|
Disajikan sebuah gambar
sebagai gambaran situasi, siswa dapat menemukan informasi tertentu dari teks
tersebut.
|
35
|
|
|
|
6.1.Mengungkapkan makna gagasan
dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pesan tertulis, daftar belanja,
kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
|
Uncomplete text
|
Disajikan monolog tentang
jati diri seseorang yang belum lengkap, siswa dapat menentukan kata yang
tepat untuk melengkapi teks tersebut.
|
36, 37, 38
|
|
|
|
6.2. Mengungkapkan langkah
retorika dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pesan tertulis, daftar
belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
|
Scrambled words
|
Disajikan kata-kata acak,
siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat yang bermakna.
|
39, 40
|
|
II. Essay
|
1
|
6.1.
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya
pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
|
Scrambled
words
|
Disajikan kata-kata acak,
siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat yang bermakna.
|
Essay
|
|
2
|
6.2.
Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek
(misalnya pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman)
sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
|
Uncomplete monologue
|
Disajikan teks monolog
berumpang siswa dapat melengkapinya dengan verb phrase yang tersedia
|
Essay
|
|
3
|
6.1.Mengungkapkan makna gagasan
dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pesan tertulis, daftar belanja,
kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
|
Word group
|
Disajikan beberapa kelompok
kata benda, siswa dapat menentukan nama kelompok dengan tepat.
|
Essay
|
|
4
|
5.2.
Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek
(misalnya pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman)
sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat
|
Announcement
|
Disajikan sebuah announcement,
siswa dapat menjawab pertanyaan
|
Essay
|
|
5
|
6.2.Mengungkapkan langkah
retorika dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pesan tertulis, daftar
belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
|
Uncomplete monologue
|
Disajikan monolog berumpang
tentang hobi, siswa dapat melengkapinya dengan kata yang tepat.
|
Essay
|
No comments:
Post a Comment